第579章 文字枷锁（2/2）

原来，校园培训计划实施以后，随着参与的学生越来越多，不好管理性格迥异想法超前的问题也越来越明显。

“专业倒数第一多少年，让我进步，不显得多余？”

“我不喜欢玩游戏，随大流？浪费时间！”

“缺少自动记录的手段，人为操作太落后！”

一个班级，很可能因为一两个学生，破坏了整体的协同进步一致性。

一个学校，很可能因为一两个学生，破坏了校园培训计划最朴实的用意。

不积跬步无以至千里，如果不去未雨绸缪，真到无法控制的时候，什么都晚了，现代学校作为试点先驱，死命坚持，人浮于事，老师教得无趣，学生学得敷衍了事。

那又如何解决呢？

通过赵常山的建议，询问各方意见，考虑好几天的刘庆文首先认为，培训教师的水平需要提高。

当赵常山因为事业退出培训一线队伍，韩斌霍丽君马月，还有李妮娜，四人的成长速度不能算缓慢，至少可以轻松独挡一面。

但是，理论可以多讲，哪怕做不到的也能用嘴说清楚，但是，操作跟不上，无法令学生完全信服。

这就好比一道数学题，老师在讲台上口若悬河把用到的公式和定理介绍完，结果转身真正解题时却发现远比想象的难解很多，甚至杵在讲台上，无法进行下去。

更为难堪的是，有学生举手示意，只要如此这般，难题迎刃而解。

一次，学生微笑而过，两次，学生偷笑而过，三次，学生嘲笑而过。

其次，刘校长觉得固定的教学计划只能涉及基础的东西，稍有难度，落后即刻原形毕露。

应该时间，把计划至少分为初级中级高级，以此应对不同的需要。

刘庆文决定开学以后，把全区参与校园培训的所有学生实施编号制，通过理论实操两方面测试，从高分到低分进行排榜，之后划分到相应等级。

当然，排名不限于永久，实行晋升与掉级制度，一月一次排名。

最后，也是刘庆文认为需要马上变化的内容，即学生的游戏观，改变为了游戏而游戏的固有思想。

很多学生，在每天的游戏时间里，先跟同学组队打两把人机，其中不推塔，硬是要在两局内获得两胜，且打三个暴君。

之后的第三把再肆意妄为，无所谓胜负，先爽了再说。

很可能第三把完事，游戏时间也到了，但是没人沮丧，因为任务全部完成，该拿的金币碎片等奖励一个不少，在新英雄出来的时候，不耽误兑换。

无论做作业还是睡觉，都能心安理得。

还有，王者荣耀造成了等级之分，什么实验小学第一法师最强打野等，容易造成攀比之风与骄傲自满。

经过两个小时的严谨商议，三人拟定了全新的培训计划。

如果“整风”效果良好，第二步，“征服全球”将派出“狼牙主播”参与人外有人的展示辅助。

第三步，如果需要，将祭出职业选手的阵容。

没有？

现代学校没有，不代表别处也没有。

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