82，都是可爱的人（1/2）

星期三，上午第二节，老变态的课历史。

这一次陈枫没逃，而是坐在了教室里，心甘情愿而且不拿手机，静静听课，他被征服了，是逃课五人组里最后被征服的那一个。

一个星期以来，和他一起逃课的几个同学包括那个手被打肿的接连被征服，好奇的陈枫在很多人的劝告之下尝试性的再上了一次老方课，哦，秒秒钟他被征服了。

说实话，

上次他听方明宇讲明皇朱太昌，当时就觉得这老师讲课挺有趣，还算有意思，把一个人物放在穿越的情景里讲，是一个挺时髦做法。

可也没觉得就那么吸引人或是怎样，直到老方开始讲中国近代史，和他一起逃课的同学一个一个接连归巢，同桌的柳雪妍跟他说：“方老师的课，不上你肯定会后悔，那是你的损失！”

和他一起逃课的某同学跟他说：“老方人不咋地，讲课是真有意思。”

甚至老吴都找到他说：“嘿，要写小说，想当个好作家，那就应该听听老方的课！”

众口铄金，

大众的眼光是雪亮的，陈枫回归历史课堂了，随即被征服，可他要说明的是老方能ko他，不是靠人格的魅力，而是靠讲课的水平和能力！

陈枫脑子里有一个大写的“服”字，原来高中历史还可以这么讲。

……

粉色的衬衫，骚包无比。

手里拿着崭新的戒尺，还有一本差不多已经翻烂了课本，这是方老师一贯的造型。

进了教室，瘦削的他把书往讲桌上一扔，拿起粉笔在黑板上写了“五四运动”四个大字！

他讲课是不用课本，也是不备课的，因此每年的评优评先，他都沾不上边，但一个老师的好与坏，出色与否，绝对跟评优没有任何关系。

他开始讲课，依旧前天那种让陈枫吃惊的方式。

方老师讲历史特点非常明显，那就是不管怎样孤立的事件，他都会放在更大的历史框架之中去讲，讲五四运动，他把华夏当时政府讲了出来，讲民国统治他把它放在当时的世界历史中。

五四运动，短短的几分钟被他介绍完毕，他开始讲当时的亚洲在干什么，欧洲在干什么，美洲在干什么，非洲，澳洲在干什么，尽管好像这些东西与五四暂时没关系，但通过五四，通过华夏国近代史一个宽敞的通向世界历史的大道已经在所有人的脑海中展开。

华夏连通世界，在他的口中，你能很浅显的明白，要想学通华夏史，必须把它放在世界历史中。

一节课滔滔不绝，板书不断，讲课讲的忘情了，他鼻涕直流，而且会忘记擦，那场面，就仿佛他鼻子下面是一条长长的历史长河，源源不断。

历史印刻在他的生命中，他的骨子里。

40分钟，板书写满4个黑板，还留5分钟整理，时间拿捏精准无比，历史于他而言炉火纯青。

讲完课，

他从口袋里拿出纸巾，擤鼻涕，然后开口道：“好了，这节课结束，你们困得就睡觉吧，不困的就记一记我划线的地方，告诉你们学历史，绝不是为了应付考试，是以史为鉴，下课。”

说完他一个人走出了教室，背影好似孤独，实则孤傲，宏志2班内则是沙沙沙记笔记的声音。

一节课下来，陈枫听得如痴如醉，老方讲史让他感觉他在讲自己的生命，一个人怎么能把历史精透的如此娴熟，他这是把讲课印刻到自己的骨子里了。

这老头，很秀，不过那个装13的把书本往课桌上一扔看也不看一眼的动作还是暴露了他的欲.望，嘿，不管怎样，看到全班学生都回归课堂，被他震的鸦雀无声，他还是很高兴的，对吧！

陈枫笑着，他觉得自己现在有职业病了，看到一个的动作会琢磨一下这个要是放在自己的小说里会怎样。