204，借我（2/2）

即兴谱曲，赵锦老师这一手着实把陈枫震住了，一气呵成，分明只听陈枫唱了一遍，歌词不但记住了，曲子还谱了出来，期间一个磕巴还都没打。

妈耶，恐怖如斯。

伴着忧伤的吉他调，赵老师优雅的歌声就像缓缓铺开的画卷，将一副风吹往事的动态形象画，展现在了众人面前。

那种当时年少，却不惧碾压的鲜活

给出掷地有声的诺言，怦然心动，不顾一切的喜欢，心甘情愿付出，只为追求心中所想的淡然，这样的情绪在现场每一个听众的心底流淌。

一曲终了，陈枫目瞪口呆，什么叫专业，这他娘的就叫专业。

他刚刚听到一半，就想说两个字：“nb。”

现在人家唱完了，他觉得这人唱的词曲合一比原唱更胜三分。

“赵老师，你这旋律真心棒，歌唱的也有味道。”陈枫竖起大拇指，做为一个对音乐理解仅限于ktv和百度的他表示：“一点毛病瑕疵他都挑不出来。”

“别，别这样说，我这个即兴肯定是存在问题的，对了，你这歌是民谣吧？”

“应该是吧，反正您刚才那个唱法就成。”

“那行。”她点点头。

跟陈枫聊了两句，转头问道：“刚才录音了吧，回放一遍，我听一下。”

??她的学生回放了刚刚录的音乐，陈枫也再听，再来一遍，依旧很有感觉，没有瑕疵。

陈枫不禁瞎想——难道老子运气这么逆天遇到一个适合这首歌的人？

赵老师却是听完一遍，不满的皱起了眉头。

“怎么有问题？”

“我说一下自己感觉哈，你这歌词字字句句确实是“借我”，但我总觉得口口声声分明是“还我”，这是我个人感觉，我再喊一边，你听听，刚才少了些感情在里面。”

“好。”陈枫这时候依旧变成了赵老师的小粉丝，两字——乖巧。

吉他声再次响起，这一次赵老师仿佛打开了自己，她的声音有种淡淡的优雅，充满落地的质感。

这一次陈枫沉进去了，他听出了一种感觉：“从前发誓，一定不会像那些大人一样，碌碌无为，混吃等死，遇到爱的也不敢说，没有理想和情怀，只一心赚钱，为生活奔波，被物质的铁蹄践踏，最终变成千千万万平庸人中的一个。

随着时光的流逝，渐渐发现，年轻时豪气万分的理想，慢慢被生活打磨的没有了菱角，越来越像那个自己讨厌的人，曾经的勇气和清高都消失不见，明明讨厌这样的自己，但也安于现状的平稳，不愿做什么改变，对爱情也不再抱有美好的幻想，很多事情愿意去妥协，和年少时倔强的自己渐行渐远。

很想那个年少的自己可以借我点勇气和情怀，让我可以走出迷茫，不再胆怯，追求自己想要的生活。

对的，就是这样一种感受，然后忽而间所有的一切全部回归于淡然，静看光阴荏苒。

有歌词叫看透，还有个词是看穿。

年轻人爱搞事，中年人大多只关心和自己和家庭有关的事，老年了看淡看空，没有纵容的悲怆与哭喊，只是平静的呢喃与诉说。

借我，借我十年。

赵老师流泪了，她把自己唱哭了，唱到她的心坎里。

“这词真好，其实啊，华夏国懂音乐的并不多，但听了歌懂歌词一定很多，这歌词写的像我，老师没忍住，想起了一些事情，入境了，见笑。”赵老师擦了擦眼角。

“是老师唱的好，词一般般，曲才是关键。”陈枫谦虚着。

“师弟先唱的，唱法才是关键，你就别谦虚了。”一个年龄较长的研究生接了话。

陈枫依旧道：“抛砖引玉罢了。”

随后的几日，歌曲敲定了下来，最终选用了赵锦锦老师的所唱的版本，录音留在了陈枫的手中。

他也和赵老师交待了他的一些想法，特别是关于其他歌曲还有他计划之中“书友翻唱大赛”，赠歌赠曲的想法。

赵老师对他的书不是很感兴趣，但对于他说的“书友翻唱大赛”“同台竞技”“以歌赠人”的想法表示自己能够理解他的行为，但并不不认同。

但陈枫主意已定，她的劝说并没有奏效，还被陈枫设定成了书友的一员。

对此，赵老师笑笑表示，你想怎么就怎么吧，钱付了就成。

爽快人办爽快事，自此以后，陈枫和赵老师的合作紧密了起来，他准备在《再世歌王》中写的歌也基本是来自赵老师和他学生的共同谱曲。

而且曲作者的名头挂的都是他们，这一点赵老师一再表示，词你写了，曲你买了，按照规矩你就都写上自己的名字就可以，业内的规矩就是这样的。

赵老师这样说，陈枫却依旧挂的他们的名字。

他并不贪图“曲作者”“完全体音乐人”这样的名头，他看重是自己的书，他知道目前他所有一切的根基和来源都是他的书，而这些歌曲只是让书更火爆，更nb，更有b格的东西。

舍本逐末不可取也！

（ps：感谢书友尘坠微城，卡了一下，saber之火，炎狼，白马楼，love一蓑烟雨，佚名同志的大力支持。）