24 咖啡与太空漫游（1/2）

然而星期五放学以后，我还是没逃掉咖啡。史政成绩是最晚出来的，我的历史考得一塌糊涂，讲评完了，教历史的陈老师让我下课带着答题纸直接去办公室。

进去了才发现，老班和老黄都在里面等我。看来我是被成立专案组的人了。

“我说佩韦，你怎么搞的？其他成绩都还可以，历史考成这样？现在排名出来了，你来看看！”老班把我拉到了他的电脑前，用鼠标拖着那条长长的表格，“要是不算历史，你的六门成绩加起来怎么也得全校前两百吧？你这个历史就考了46分，马上掉到两百名外面去了。”

换别人可能会觉得很愧疚吧，但米乐跟我讲了好几次类似的话了，我第一次听老班和我这么说，还挺新鲜的。

“还笑，你怎么好意思笑的？”他的表情倒是有些哭笑不得了，“班会课说过多少遍了，中考不只是考语数外，政治历史的分也是分啊！”

可是老班你晚自习好像不太给政治历史留时间呀。当然，我可不敢这么说。

“佩韦，你这次语文考得不错。我就有点奇怪，一般语文好的同学历史不会太差的。”老黄从后面拍了拍我的背，“你别紧张，跟我们几位老师聊聊，看看学习上有什么问题。”

说着呢，他们都拉了把椅子，来老班的办公桌附近坐下。陈老师把我的答题纸接过来，说很奇怪，选择题没错几道，但是大题答得完全不着边际。

“你是不是觉得这是最后一门了，想放飞自我了？”他问。

“也不像啊，这小子政治考得还挺好。”老班在电脑上用框框拉着我那一行成绩，“也不是懒吧，我看他平时还挺用功的，和老黄班上那个第一名好得很呢，就差穿一条裤子出去了。”

“那你小子是特意针对我吗？政治好好考，历史就乱答？”老陈的语气听上去有点气急败坏，但大家都知道他是故意的。

“来，让他自己说吧。”老黄说。

“就是……我不太清楚学历史的意义是什么？”

我的声音不大，但像平地炸了个雷，让三位老师都吃了一惊。可能他们都觉得我是个挺乖的小孩吧，不太会说这种话。老陈笑着说他要给气死了，学生想砸他饭碗。老班问我是不是营销号看多了，那种反智垃圾信息要害死人的。

“我想陈老师应该给你们讲过吧，唐太宗李世民的名言，‘以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替’。这就是学习历史的意义，能提供一面镜子，让我们认识过去与现在，做出更好的选择。”老黄说。

“不愧是我们年级的才子，说话真的有水平。”老班说。

“陈老师第一节课讲过的，但我听到这句话就觉得很奇怪。就是，为什么要用镜子作比喻呢？比如，在一个光线很暗的地方照镜子，我看到自己脸上很黑——虽然我确实有点黑吧，但也不至于那么黑，我知道实际上的我不是这样的，镜子却似乎在说，你就是这样的。”

三位老师都没有讲话，老黄微微点头，示意我继续讲。

“我就想，我们照镜子，确实是要‘正衣冠’，看看自己现在是什么样的，但是我们看到东西和那个镜子外的自我还是有一定区别的。我如果按镜子里的影子打扮自己，会不会变得更奇怪？因为看到的已经不是完全真实的自己了，再去装饰，做得再好，那也是装饰自己的影子。所以说，历史，或者语文，它们似乎想要表达一种真实的东西，但又好像总不能完全表达出来。写作文时，老师总要我们写出真情实感。我觉得我写的时候情感很真挚，有的时候都想哭了，但用笔写下去就是不一样，不能把我想说的话都说完。老师看到的只是我一部分的情感，不是我全部的情感，那它们还是真的吗？”

“你接着讲，不用管我们。”

“学语文和历史要背很多东西，比如鲁迅在《风筝》里表达了什么思想，秦始皇能统一六国的原因是什么。当时的他们真的是这么想的吗？还是说仅仅是我们后人牵强附会的解释？我们通过几行短短的字，就能接触到和我们距离几百年或者上千年的人吗？会不会‘以史为镜’，我们看到的还是自己？一个站在原地的、不真实的自己？”

老陈摊开答题纸又看了看，若有所思地点点头。“你这么一说，我是明白你主观题为什么答成这样了。”

“你是看过柏拉图吗？”老黄问。

我摇头，一个字都没看过。

“可能你听谁说过，又不记得了。好了，不纠结这个。你说得很好，看得出你有自己的想法。从这份卷子的客观题上看，你对具体史实的把握还是可以的。”老黄接过卷子扫了一眼，“我们接着那个镜子的比喻说。具体的史实，比如，1937年7月7日发生了卢沟桥事变。这句话是没有任何问题的吧？我们可以说，它是真的吧？”

点头。

“历史就是由这么无数个事件或故事组成的。现阶段的历史学习，是让学生们先搞清楚这些事件的存在。就像给人画像，要画出一个人具体的轮廓出来。你明白吗？因为每个人对历史的认知都是由模糊到清晰的，得先有这样一个轮廓，知道了先后顺序，才有可能真正去接近所谓的‘真相’，对不对？”

点头。

“而你刚刚说的，是比描绘轮廓更上一层楼的工作。其实你的这番话让我很欣慰，相信另外两位老师肯定也是这么想的……”

“不不不，我还是很受伤。”老陈努力表现出一副难过的样子。

“其实我能从你的话里听出来，你对语文和历史都有很浓厚的兴趣，只是在努力深入时遇到了瓶颈。一方面是你还小，接触的东西比较有限，另一方面，你现在产生的疑问是很多大人也会面对甚至苦恼的。不要觉得很难了解到‘真相’就停滞不前。想要接近历史或现实背后的规律非常之难，但努力接近它的那种尝试是可贵的。也许人费尽一生，都很难搞清楚一件事，但并不能说他们长年累月的辛苦工作毫无价值。我觉得现在最好的办法是，你保持兴趣和疑问，多去阅读和思考，尤其要多看。‘思而不学则殆’，我和陈老师也可以给你推荐一些书。文学和历史都是人尝试着去接近‘真实’的方式，其实数学也是的，倒不是在这里拍你老班的马屁，我确实是这么想的。因为世界是非常丰富的，你现在也只是看到它的冰山一角。无论数理化还是文史哲，都是人类尝试了解自我、了解世界的探索……”

“谢谢才子对我们理科老师的支持。”老班拍了老黄一把。

“那你也支持支持我啊，多布置两道作业你都说我挤占你们的时间。”老黄无奈地笑笑，转头继续讲，“其实不只是知识，生活本身也很重要。德国的大诗人歌德就说，一切理念都是灰色的，生活的金树常青。你要更活泼一点，多去做点事，不要老是空想。”

不止一个人要我“活泼一点”了，不过老黄今天的话没让我很抵触。

“而且，你要知道，去认识一段历史与去认识、了解一个人到底还是不同的。人始终是不稳定的、变化的，这种捉摸不定和历史的相对稳固有一些区别。但要再扯就远了，总之，考试的话，你按照陈老师教你的方法考就行，肯定不会差的。”他摸了一把我的头，“这小伙子真不错，我都想把他弄到自己班上了。”

“那得拿你们班第一来换，不然免谈！”老班这话顿时让我感觉自己还是有点价值的，像个在转会市场上会被大家竞购的自由球员。

“那佩韦肯定不答应，我们班第一和他可好了，你看，现在就在门口等他呢。”

我往外面望了望，米乐真的在门口晃悠，叶芮阳也在。

“好了，没什么事了，下次好好考。有什么问题来找我。”老陈把答题纸还给我了。