第二卷 第六章 武概课（1/2）

“武，什么是武？”

“第一个提出这个问题的有史可考之人，是二世皇帝的帝师。

——‘偃息之风’，呼兰呗。

关于他的具体事迹，你们可以在课余时间去图书馆学习。

那是位在泥土中挣扎的半大青年，如何发现了对知识的，转而投身学习。

并发明创造了一系列武功，以增加自己的学力。

最终以白首之姿，成为了‘当世博闻第一’的，相当励志的故事。

不过这个内容，与我们本节课，关系不大，就不在这里多说。”

“当时，帝师提出这个问题，面对的，是正在成长中的二世。

彼时的二世皇帝，还远没有达到后来的‘智近乎妖’的程度。

所以对于这个问题，他并没能在第一时间答上来。

而是思考了一整天，参考了无数的文献，并且有了相当的发现。”

“他发现，在久远以前，人们只是盲目的致力于短期收益的变强。

凡是直观上能变强的，就采用。

凡是直观上不能变强的，就唾弃。

那个时代，持续了相当久的时间。”

“那时，人们的丹池之内，还没有内气。

紫府之内，也没有文气。

神魂之内，更没有信仰之力。

周身上下，也没有种种神异。

——因为这些东西的锻炼，都需要太长的时间去打根基。

别的不说。

光是任何一种修炼方式最初的‘筑基三年’。

在当时的人们眼中，那便是毫无意义的浪费生命。

甚至有极端主义者认为。

强行的约束人类的欲望，是违反着人类这一存在本身的。”

“然而，就是在这种对于修炼者来说极端恶劣的人文环境中。

武道的概念，却已经有先驱者做出了试探和钻研。

他们认为，什么是武？

‘强身健体，止戈为武。’”

老人家一边说着，一边在黑板上写下了这八个字。

然后转身对着所有学生们说到。

“这便是人类历史上，对于武道为何物，所给予出的，最初的答案。”

……

“当然，说它是一种答案，并不确切。

或者说，它是一种方向。

一种只要深入研究下去。哪怕是在后来的二世皇帝看来，也无比的丰富多彩的方向。

只是……”

“很可惜的是，那个时代的武道先驱者们，因为受到了大环境的影响。

虽然有着种种奇思妙想。

但一来始就被带偏的道路，并没有成功的拐回正途。

而是在单纯的术用上渐行渐远。”

“当然，这中间有着各种各样的原因。

如果你们未来有谁愿意去关于商学或者史学的进修院，那将有机会从不同的角度去了解这段历史。

现在呢，请容许老师再次一带而过。”

看着有些起了波澜的台下。

老人家虚按了按手掌。

一股无形的压力扩散出去。

带着点点不容置疑的威压。

‘这是？！’

一些有见识的学生纷纷意识到了眼前老人家的实力。

这居然是尊大武师？