第221章 学而优则仕（1/2）

<!--go--> 根据国家民政总局的统计，全国7岁到16岁的少年儿童约有近三千人，而且这个数字也随着每年的移民计划比例相提高。

国民教育问题已经成为了澳洲共和国急需解决的重大问题，光是整个曼城的适龄学童就达到了近两千一百人。

面对一个总人口只有一万八千多人城市，这样的适龄学童比例无论放在后世哪个地方都是相对恐怖的。

曼城国立小学和中学，除了增开班次之外，就是教师人才的严重缺乏，原穿越众里的教师人才，都在不断的寻找新的工作选择离开没有前途的教师岗位，而从明朝新移民中进行培养的一些读书人，也不太愿意教书育人。

虽然教书是一项很伟大的职业，工资也相对较高，这是当初学校一建立时就定下的教师高工资待遇目的就是希望能留住教师人才，但面对于经营自己的事业的诱惑，显然很多人选择了放弃教师这个职业。

教育部部长于丽红大姐，曾经不止一次提出，强制教师人才的流动性法案，可是都没有通过，不用想这个法案如果一旦通过，那些穿越众里的教师会做如何感想。

总统周爱国总是语重心长的说，要留住人才还得靠心，要让他们自愿留下。靠强制手段是不行的，既然人家不愿留下，那么就是一定在某个环节出了问题。

于丽红铭心自问自己在对教师争取福利时，做的已经相当好，甚至不止一次在议会上与其他议员站起来大声叫喊。如果这样做的还不太好，那么自己真的不知道要如何做了。

几天前，她无意中与赵世杰聊起这个话题，问对方，怎么大家就都不喜欢这个职业呢，就连明朝来的那些读书人也不愿意。

对方笑了笑，解释道：这就是你于大姐没有去了解他们真的想要什么，而如果真的了解他们想要什么，那么问题一定会容易解开。

赵世杰给他举了一个简单例子，就拿那些大明来的读书人来说，他们的之所以选择澳洲，一是因为穷困，二是不得志，屡考不中，俗话说十年寒窗苦读只为一朝金榜题名。

古代的读书人，学而优则仕，现在来到了新的地方只是改变了穷困的生活，那么他们一定会不甘心，前者又有草根出生的几位镇长等官员，你叫他们如何能够平常心对待。

所以要想他们踏实的留下干一辈子，那是几乎不可能，但如果说干个五年十年那么还是很有可能的，只要制定出相应升迁条例他们就一定会努力的认真的教书育人，至少在没有调走之前。

这简单的解释，总算提醒了于丽红大姐，说白了就是需要一个可以提高大家积极性的升迁机会。对付那些来自大明的读书人完全可以用进入仕途为诱惑，让他们在教师的岗位服务个几年，等到他们调走时，新的教师人才也已经培养出来了。