第451章 再议教育（2/2）

义务教育虽然不收取学费、书本费，却让百姓家少了一点劳力，还需供应孩子一日三餐，无疑会加重百姓的负担。

虽说应天府等五府并非穷困之地，但肯定也有不少穷苦人家，这些人家未必肯让孩子接受义务教育。

当然，相较于试行义务教育，对旧有教育资源的整合、体系的改革无疑更加复杂些，难题更多···

“关于教育改革的这份文件诸卿都看完了吧？有何想法，都可道来。”

刘升洪亮的声音回荡在文华殿中，一众大臣都抬起了头来。

却一时没人说话。

见此，李长文只好开口道：“陛下，试行三年义务教育之事，只要朝廷及地方财政可以支持，便没有大问题。

倒是教育改革的第二条，涉及前明诸多学校及地方读书人的利益，需多番考虑，完善策略，方可施行。”

刘升闻言看向钱谦益、王铎、蒋德璟，道：“礼部对前明学校之事应该了解吧？不如便给诸位讲一讲。”

钱谦益本就希望在刘升面前多表现，前明教育、学校之事又恰是他所了解的，当即便起身说道起来。

“启禀陛下，前明学校主要分为官学与私学···”

作为曾经的探郎，大明的礼部侍郎，钱谦益确实对大明的教育体系、学校制度等非常熟悉。

他又有不错的口才、深厚的学识，一番讲解，上至刘升，下至各部郎中，都对这发面有了较为全面、深刻的了解。

朱元璋当年也是颇为重视教育的，因此大明在洪武年间，便开始兴办官学。

乡村有社学，州县有县学、州学，再往上还有府学，最上面则是南、北国子监。

但社学并非强制开设，明廷和地方官府也没有划经费，全靠乡绅、地主去办，所以有的地方有，有的地方没有，并且很快为私塾所取代，或者说从来就没有胜过私塾。

大明的地方官学遭遇也差不多。

因为在明朝选才制度成熟后，科举几乎成了进入官场的唯一道路，所以读书人也都以科举为目标。

地方官学虽然有些福利待遇，但在师资及教育成果方面往往比不上私学（也即是各种书院、名师）。

所以到了明朝中晚期，大多数地方官学几乎成了摆设。

比如一地县学，若遇到能干、有名气的教谕，或许还有几十个学生撑场面；若是遇到庸碌无能之辈，县学空无一人是常有之事。

明廷也曾数次打击私学，尤其是书院，因为书院不禁侵占了朝廷在教育方面的权利、威信，往往还是学子、官员结党之所在。

然而，哪怕明令禁止办学院，效果也只是一时的。更别提，明朝的政策往往因阁臣、皇帝的改变而改变，无法坚持下去。

所以，纵观明代教谕，大多数时候私学都压过了官学···

钱谦益讲完，其他官员还在思考，刘升便在微微沉吟后总结道：“如此说来，前明私学之所以兴盛，官学之所以衰败，归根结底是因为明廷皆以科举取仕？”

听到刘升这话，不少大臣都一愣，钱谦益更是在一愣之后面色发白。

他万万没想到，刘升竟从他对前明官学、私学的一番介绍中，总结出了这么一句话来。

早在去年商议如何举办乡试时，钱谦益就知道刘升有意改变科举取士的制度。

但刘升此前并没有在众多官员面前公开这种想法，今日算是头一次。

若今日之事传出去，天下读书人岂不要误以为是他钱谦益引得刘升冒出如此想法的？

这样的话，他必然更加遭士人仇恨。(本章完)